图：有中学在校内举行升旗礼，提升学生对国家的归属感。

教育局早前公布《香港国家安全教育课程框架》，并发布了11个相关科目的国家安全教育课程框架，让学校知悉如何透过学科的相关课程内容联系并结合国家安全教育的元素，提升学生对国家民族的归属感，加强守法意识和共同维护国家安全。局方昨日公布余下四个相关科目的国家安全教育课程框架，包括中国历史科、历史科、生活与社会科及经济科，其中中史课程教授“抗日战争”的课题时，加入分析日本侵华带来的祸害，有关科目课程框架已上载至教育局网页。

根据中史科的国家安全教育课程框架，初中中史科将国家历史分为九个历史时期，使学生能整全地了解中国重要的历史事件、人物事迹、民族发展概况及社会文化面貌。在各个历史时期中，以“政治演变”为经、以“文化特色”及“香港发展”为纬。框架指出，在教授香港的抗日活动时，教师可透过当时的报章、广告等一手史料，让学生认识香港各界在内地抗战期间所作的支援及其重要性，让学生明白到国家与香港一衣带水、共为唇齿的关係，并从民族、国家被侵凌的危难中明白国家安全对人民福祉的重要性。

倡访南京了解列强入侵史实

高中中史科的教学重点是让学生了解中国政治历史的面貌与治乱因由，社会和民族的发展状况与演进关键，并掌握历史与文化的承传变化，培养其对国家观念、国民身份和文化承传与变化等政治安全及文化安全等国家安全概念的认同。框架指出，在教授“抗日战争”的课题时，运用漫画和书信等历史资料，分析日本侵华带来的祸害，从而明白政治安全对于保障人民福祉的重大意义。局方建议学校安排学生到南京进行交流，参观与鸦片战争及《南京条约》相关的古迹，认识近代历史上列强入侵所带来的祸害，并到访“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，实地了解南京大屠杀的历史情景，以了解保障国家安全的重要。

历史科的课程框架指出，透过学习国家在世界历史不同阶段的发展，以及与香港发展相关的课题，使学生从历史与文化角度了解国家安全的重要性，进而认同维护政治安全及文化安全的必要性。框架列出的学习元素包括透过教授鸦片战争以及战后英国割占香港并实施殖民管治的历史，让学生知道华人受到不平等对待，从而明白维护国家主权、领土完整对国家安全的重要性。

生活社会科教学生认识国情

高中历史科包含了“香港的现代化与蜕变”和“中国的现代化与蜕变”等课题，让学生从历史的视角理解“香港自古以来就是中国的领土”的事实，以及香港的发展与国家历史和文化的紧密关连，有助培养学生的国民意识及国家观念。

至於生活与社会科，国家安全教育课程框架指出，该科应该帮助学生认识国家的现况和发展路向，《宪法》和《基本法》共同构成香港特别行政区的宪制基础，以及中央和香港特别行政区的关系，从而明白国土安全、政治安全、经济安全、资源安全、军事安全及海外利益安全的相关内容和重要性，培养学生成为有识见、负责任的公民。教育局建议，学校安排学生到粤港澳大湾区考察，让他们认识高水平科技创新、具有国际竞争力的现代产业体系等的最新发展情况。

另外，经济科的课程框架则指出，课程中“货币与银行”和“国际贸易和金融”课题，包含与经济安全相关的学习内容，例如维持货币体系和银行体系稳定、贸易障碍的种类。框架又提及，透过学习香港联系汇率制度和贸易障碍的种类等内容，再辅以相关现实例子例如中美贸易摩擦，让学生了解货币体系和银行体系不稳，或国家与其他地方出现贸易冲突，这些带来经济安全风险的事件，引起的连锁反应会对国家和香港的整体经济造成负面影响，从而让学生明白维护经济安全的重要性。