四川省阆中市公安局11月21日发布警情通报：2025年11月20日，我市一学生被掌掴视频在网络传播，公安机关迅速开展调查。（11月21日《济南日报》）

       日前，一段15岁女学生在上学路上，被四人围堵掌掴的网络视频，受到广大网友关注。从警情通报来看，受害者暂无大碍，涉案人员均已到案，教育主管部门和学校也做了安抚疏导。虽然从流程上看起来无可挑剔，但对当事三人予以批评教育、一人进行治安处罚的处理结果，让人忍不住思考：这样的处置能真正防止下一次欺凌的发生吗？

       未成年不是免责金牌。可现实中，面对十四五岁的未成年人，执法者往往陷入两难：重罚担心毁掉孩子的未来，轻处又怕难以形成有效震慑。阆中这起事件里，警方的处理符合现行规定，批评教育加责令监护人管教，看似平衡了惩戒与保护，却可能让欺凌者没真正意识到问题的严重性。欺凌者这种对规则的漠视，恰恰源于轻描淡写的处置带来的错觉。

       其实，欺凌不是突然发生的。一次口角引发的掌掴，背后可能有着长期的矛盾积累，藏着施暴者对边界感的无知，也藏着受害者求助无门的无助。学校作为学生相处时间最长的场所，校方是否提前发现了这些苗头？当学生间发生口角时，有没有及时介入化解？很多时候，欺凌是从隐性排挤、言语冒犯开始的，因为没造成明显伤害，容易被当成孩子间的小打小闹，直到升级为肢体冲突才被重视。这种后知后觉的处理，往往让小矛盾酿成大伤害。

       这也说明了家庭教育的缺位。四个涉案孩子，最小的14岁，最大的15岁，已经具备基本的是非判断能力。是什么让他们觉得可以围堵同学并动手掌掴？或许是家长平时对孩子行为的纵容，或许是只关注成绩而忽视了品德教育，又或许是家庭缺乏有效的沟通引导，让孩子把暴力当成了解决矛盾的方式。责令监护人严加管教的要求固然合理，但如果家长本身缺乏管教的意识与方法，这一要求最终可能流于形式。

       而心理疏导同样不能只停留在表面。受害者邓某泠虽然身体暂无大碍，但被多人掌掴的经历可能会留下心理阴影，影响她未来的人际交往与自信心。而施暴者的行为背后，也可能隐藏着暴力、冲动等心理问题，需要专业的引导来纠正。目前，学校开展的心理疏导是必要的，但更需要长期的跟踪关注，确保心理创伤真正得到修复；同时，要帮助施暴者树立正确的价值观。

       治理校园欺凌，不能只靠单一部门的发力。执法部门的处罚是底线保障，学校的教育管理是日常防线，家庭的陪伴引导是根本基础，三者需要形成闭环。法律层面可进一步细化未成年人欺凌的界定标准，让隐性欺凌也能得到应有重视；学校应建立更完善的风险排查与干预机制，及时发现并化解学生间的矛盾；家长则需切实承担监护责任，教会孩子尊重他人、敬畏规则。

       每个孩子的成长都需要被守护，既不能让受害者在欺凌中受伤，也不能让施暴者在纵容中偏离轨道。这起掌掴事件只是一个缩影，背后反映的是未成年人成长过程中的诸多问题。解决这些问题，需要耐心、细心和持续的努力。唯有如此，才能给孩子们一个安全、健康的成长环境。

       □罗登廉